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　　论文关键词：英语学习　兴趣　途径 
　　论文摘要：兴趣是学生学习最好的老师。因此激发和培养学生学英语的兴趣是提高课堂教学效果和学习成绩的关键。在教学中，教师必须钻研教材，潜心发掘教材中的情感和情趣因素，从而能够根据不同的教学内容去运用不同的教学方法和设计教学活动，让学生学习的过程充满快乐，从而培养学生的兴趣、成就感和自信心。 
　　 
　　作为一名教师，课堂是我们的主战场。因此，要想打个漂亮仗，在研究教材的同时更要研究学生。要时刻要牢记要把学生作为认识的主体，发展的主体，处理信息的主体。激发他们的学习动机，培养他们的学习兴趣，培养其主动，积极，进取，探索，参与的精神，排除其学习障碍，发挥每一个学生的潜能。当然在这个过程中，首先要本着兴趣性原则。根据中学生的心理特点，当他们怀着浓厚的兴趣学习时，他们的大脑皮层处于一种最佳状态。这种情况下，大脑的左右半球协调运作，会使感知更加清晰，想象更加活跃，思维更加深刻，记忆更加牢固。兴趣盎然的教学活动能使学习化被动为主动，变乏味为有趣。因此如何使学生学的有兴趣，充分调动学生的学习积极性，并养成良好的学习习惯，是英语教师都应研究的重要课题，根据平日的教学经验与针对大部分学生的学习现状所需的教学方法，总结出以下几点。 
　　一、与时俱进，转变思想 
　　在过去的十几年来，教材不断更新，这是对教师们的挑战，同时也给教师们提出更高的要求。面对新形势，新教材，首先完成从“教法”到“学法”的战略转移。从理论上说就是要把以教师为中心的传统教学模式转变为以学生为中心的学习模式，即把学生放在课堂学习的中心位置上，教师的一切活动都是帮助学生更好地自主学习。这就要求我们在课堂上要设置大量的师生之间，学生之间的交际活动。人教版新教材以阅读为主线，以其题材广和信息大的特点突出交际功能，这就要求教师不仅要充当知识的传授者，还要充当策划者、鼓励者和启发者。比如在学习The earthquake 这篇文章时，应首先把学生的注意力集中在课文的内容上，以叙述故事的形式，一边画，一边讲述文章大意。在复习这篇课文内容时，让学生根据课文内容作画。这样可以帮助学生将课文内容形象化，有助于加深学生对课文的理解。同时也提高了他们看图说话的能力，也为看图作文打下良好的基础。除了利用简笔画这种教学方法外，还可经常让学生自编、自导、自演小品或戏剧。比如在学习A million pound note这篇文章时，把它分成若干片段，分别交给不同组别的学生，让他们课下去准备，让他们下节课来表演。在布置这些任务时，在各组里安排一些水平较高的学生，以保证演出的质量。当然也允许他们自由组合。学生们为了演好这部戏，在课外，他们就得反复进行排练，仔细揣摩语音、语调。这样做对提高他们的英语口语能力无疑起了一个很大的促进作用。这样做也使得全体学生都是演员，都有展示自己才能的机会，从而都获得了成就感，增强了学好英语的信心。每次给学生上一堂课，都当作一场老师和学生共同参加的演出来组织，每次表演不同的节目，想办法让学生想看，喜欢看，同时也想演，喜欢演。仔细观察和注意学生的学习效果，每次发现学生在英语学习中哪怕是取得很小的进步，或微弱的进步，都适时恰当的进行鼓励。这样，他们就会带着喜悦的期盼来开始学习，从而在快乐中学习英语知识，提高英语听、说、读、写的能力。下课时仍意犹未尽，依依不舍，并把所学的知识及时复习巩固并牢记在心。 
　　二、合理运用多媒体，优化英语学习 
　　环境多媒体的出现使英语教学进入了一个崭新的阶段，它能集文字、图像、影像、声音及动画于一体，还能创设教材难以提供的情景，易于呈现教学重难点，具有比其他媒体更加优越的综合效果，符合英语教学的交际性，实践性等特点，对培养学生的英语兴趣和发展英语素质都具有积极的推进作用。人教版新教材选材丰富，其中包含很多文学作品，而这些作品有已被搬上银幕，正好可以加以运用。比如在学习人教版选修8 Unit 4 Pygmalion时，先让同学们观看了由著名影星奥黛丽·赫本主演的电影《窈窕淑女》，电影的精彩剧情与活灵活现的表演，以及原味十足的英语对白，十分引人入胜，轻易地抓住了学生的注意力。不只是看，同学们还不由自主地学会了里面的很多歌曲和台词。一部电影看下来，与老方法教学相比，所得到的教学效果事半功倍，而且更加灵活、生动，颇得学生的好感。当然，可看的不止是文学名著改编的英语电影，如科技，地理，历史等等都可以适时适量地给学生们放一些英语短篇。这样英语学习不再枯燥乏味。同学们学习英语的兴趣也与日俱增。 
　　三、扩大学生对于英语学习认知的视野，使英语学习“跳出”课本，并渗透各个文化领域与学科 
　　英语学习不应当被课本与书页的条条框框所局限，只有真正了解英语这种文化，才能做到在学习其他学科，如：地理、历史、文化等方面的学科时，将“死”的知识，变为“活”的思想，触类旁通能够使英语学习更加轻松有趣，也能够激发学生兴趣，形成扩大视野- 激发兴趣- 获得动力- 学习效果佳这样的良性循环，在挖掘学习的深度的同时拓宽学习的宽度，获得意想不到的教学效果。拿西方国家的人文风俗做例子，东西方的文化差异有所不同，其中包括礼仪习俗、生活习惯等等，语言差异首当其冲，这些差异往往成为学生对于英语的困惑、了解不足与深入学习所不易跨越的鸿沟，那么如果学生对于西方文化有所了解，有所陶冶，就能够便于教师进行课堂教学。一个好的语言教学环境应当有学生的兴趣与老师正确的教学方法作为条件，而对于课外相关领域的涉猎就能极佳地激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师，能够使教学如鱼得水，如虎添翼。现代教育提倡的是综合的全面发展，这就包括职业教育和素质教育，如上所述，扩大学生的视野，不仅有利于职业教育的进行，是取得优异成绩，进行深度学习的保证，又能够使学生眼界开阔，学识丰富，为身心发展提供良好的条件，从而使职业教育与素质教育相互配合，激活学生最佳的学习状态，给学生以最佳的学习方法。因此，英语学习要“活”起来，教师在平常的教学中应注重开阔知识层面，丰富教学内容。 
　　四、加强英语课堂教学过程互动合作 
　　语言教学的实质是交际。而交际主要体现在教和学的完美结合上。在课堂上教师作为施教主体，学生作为学习主体，两者都是处在主体地位上分别进行教和学的活动，作为教师应改变传统的教学方法，尽快走出以自我为核心的误区。在课堂教学过程中，应多设置和组织让学生感兴趣的并积极参与的活动，如小组讨论，分角色扮演，以及各种小比赛。总之要给学生创设一个很好的课堂环境，这样他们才能积极参与，这样英语气氛才会浓，学习气氛才会轻松。这样的课堂不再是教师讲、学生听的“一言堂”，师生的关系融洽了，距离更近了。学生对学好英语的自信心增强了，畏惧感减轻了，心里负担也减少了。从而会产生更高的学习激情和学习积极性。有趣的课外活动，能增加学生自主学习的乐趣。开展丰富多彩的课外活动，不仅有利于学生增长知识，开阔视野，更重要的是能激发学生学习的兴趣，增强语言实践机会。课外活动的形式要灵活多样，学生可以根据自己个人的兴趣爱好，有选择地自由地学习和锻炼。而老师则应当根据教学内容有计划地有组织地开展各种课外活动，这样可以拓宽学生的视野，增长学生的知识，激发学生的英语学习兴趣。在教学中，笔者经常采用如下几种课外活动形式：（1）唱英文歌。好听的英文歌，尤其是好的歌词就像美丽的诗，让人在享受音乐的同时更沉醉于语言的美感中。故学唱英语歌或者在课余时间教唱英文歌曲是深受学生欢迎的课外活动之一。它不仅可以活跃校园，还可以使学生在紧张的学习之余得到放松。歌曲以其独特的方式给学生的英语学习带来欢乐。（2）举办英语小报。根据教学内容，不定期的让学生制作《英语小报》，小报的内容形式多样，所设的栏目也不拘一格，有的反映了学生的校园生活，有的介绍了各国的风土人情，有的摘抄了一些名人名言，有点则是各种幽默笑话。这样的活动，使得学生非常有成就感，还激发了学生的英语学习兴趣，从而提高了学生的英语水平。（3）经常举行单词记忆比赛。经常把全班分成几个组，然后出示大量单词或者词组卡片，让他们进行瞬间记忆，然后收起卡片，请他们把刚才看到的单词或词组进行回忆并作出回答，以对的单词数多的为胜方。这样的活动，学生学习兴趣非常浓厚，争先恐后，积极参与，既复习了学过的单词，又强化了学生对所学单词的记忆。 
　　 
　　参考文献： 
　　[1]布卢姆.教育评价[M].上海:华东师范大学出版社,1987. 
　　[2]曹辉.浅谈如何提高学生学习英语的兴趣[J].中小学电教,2010,(7). 
　　[3]邵长青.高中英语教学与情感态度培养[J].学苑教育,2010,(13). 
　　[4]廖秀琼.浅谈学生学习外语兴趣与良好习惯的培养途径[J].思茅师范高等专科学校学报,2010,(6).